Band 1 · Grundstufe
Stufen 1–3
Alltagssprache. Am Ende von HSK 3: 1.000 Wörter, 655 Lesezeichen, 250 handschriftlich.
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HSK 3.0 — was sich ändert, und was tatsächlich feststeht.
HSK 3.0 ist der neue Standard für Chinas offizielle Mandarin-Prüfung. Er ersetzt sechs flache Stufen durch neun Stufen in drei Bändern, prüft fünf Fertigkeiten statt zwei und hebt den Wortschatz auf 11.000 Wörter und 3.088 Zeichen. Auf dieser Seite stehen die Zahlen, was sich geändert hat, und alle drei veröffentlichten Listen vollständig.
Was sich ändert
Was sich tatsächlich ändert
| HSK 2.0 Lehrplan von 2009 | HSK 3.0 veröffentlicht November 2025 | |
|---|---|---|
| Aufbau | 6 flache Stufen | 9 Stufen in 3 Bändern +3 Stufen Grundstufe 1–3 · Mittelstufe 4–6 · Oberstufe 7–9, gemeinsam geprüft |
| Wörter auf HSK 1 | 150 | 300 ×2 |
| Wörter insgesamt | ≈ 5.000 bis HSK 6 | 11.000 über die Stufen 1–9 ×2,2 |
| Zeichen zum Lesen | ≈ 2.600, eine ungeteilte Liste | 3.088 认读字 +19 % |
| Zeichen zum Schreiben | nicht getrennt ausgewiesen | 1.200 书写字, eine benannte Teilmenge neu |
| Grammatiklehrplan | nicht veröffentlicht | 429 Punkte, Stufe für Stufe neu |
| Geprüfte Fertigkeiten | vor allem Hören & Lesen | Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben, Übersetzen |
| Sprechen | HSKK — eine eigene Prüfung, separat gebucht | Teil der HSK-Prüfung selbst jetzt enthalten |
Sprechen war früher HSKK, eine eigene Prüfung; HSK 3.0 holt es in die HSK-Prüfung selbst hinein. Der Lehrplan rundet seine Zeichenzahl auf 3.000; die veröffentlichten Listen ergeben 3.088. Alle Zahlen hier stammen aus dem offiziellen HSK-3.0-考试大纲 vom November 2025.
Ab wann
Ab wann gilt das?
Das ist die Frage, die alle stellen, und die einzige ohne saubere Antwort. Der Lehrplan wurde im November 2025 veröffentlicht. Die öffentlichen Angaben dazu, wann die Prüfung selbst umgestellt wird, widersprechen sich, und der reguläre Prüfungsbetrieb läuft während des Übergangs weitgehend nach HSK 2.0 weiter.
Ein verbindliches Datum gibt es derzeit nicht. Wer Ihnen eines nennt, hat es nicht geprüft.
Praktisch heißt das: auf den Inhalt vorbereiten statt auf den Kalender. Der Wortschatz, die Trennung der Zeichensätze und der Grammatiklehrplan sind veröffentlicht und stabil — und sie sind das, was jede Fassung der Prüfung abfragen wird.
Neun Stufen, drei Bänder
Die Bänder sind das, was Arbeitgeber und Universitäten zitieren werden. Die Stufen 7, 8 und 9 teilen sich eine Prüfung der Oberstufe statt dreier einzelner.
Band 2 · Mittelstufe
Stufen 4–6
Arbeitsfähiges Niveau. Am Ende von HSK 6: 5.400 Wörter, 1.940 Lesezeichen, 700 handschriftlich.
Band 3 · Oberstufe
Stufen 7–9
Gemeinsam geprüft. 11.000 Wörter, 3.088 Lesezeichen, 1.200 handschriftlich.
Der ganze Lehrplan, schon als Karten gebaut.
Jedes Wort auf dieser Seite liegt in Gushi als fertige Karte — Geschichte, Töne, Audio, Beispiele — geplant von FSRS, sodass es genau dann zurückkommt, wenn du es zu vergessen drohst.
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Pro Stufe
Wörter und Zeichen, Stufe für Stufe
Die Zahlen pro Stufe neben den kumulativen, damit sichtbar wird, was jede Stufe hinzufügt und nicht nur, wo sie landet.
| Stufe | Neue Wörter | Kumulativ |
|---|---|---|
| HSK 1 | 300 | 300 |
| HSK 2 | 200 | 500 |
| HSK 3 | 500 | 1,000 |
| HSK 4 | 1,000 | 2,000 |
| HSK 5 | 1,600 | 3,600 |
| HSK 6 | 1,800 | 5,400 |
| HSK 7–9 | 5,600 | 11,000 |
| Stufe | Zum Lesen (认读字) | Zum Schreiben (书写字) |
|---|---|---|
| HSK 1 | 300 | 150 |
| HSK 2 | 465 | 200 |
| HSK 3 | 655 | 250 |
| HSK 4 | 1,000 | 350 |
| HSK 5 | 1,500 | 500 |
| HSK 6 | 1,940 | 700 |
| HSK 7–9 | 3,088 | 1,200 |
Abschiedsgedicht für Liu Man. Metropolitan Museum of Art, gemeinfrei.
Wortliste
Die komplette HSK-3.0-Wortliste.
Jedes Wort aus dem veröffentlichten Lehrplan, durchsuchbar, mit Pinyin, Bedeutung und aufgenommenem Audio. Stufe 1 bis 9.
| Wort | Pinyin | Bedeutung | Stufe | Audio und Beispiel |
|---|---|---|---|---|
| 爱 | ài | to love | HSK 1 | |
| 真可爱！Zhēn kěài!How cute! | ||||
| 吧 | ba | particle indicating polite suggestion | HSK 1 | |
| 你没事吧？Nǐ méishì ba?Are you okay? | ||||
| 八 | bā | eight | HSK 1 | |
| 妹妹八岁了。Mèimei bā suì le.My younger sister is eight years old. | ||||
| 爸爸 | bàba | father, dad | HSK 1 | |
| 我爸爸很忙。Wǒ bàbà hěn máng.My dad is busy. | ||||
| 百 | bǎi | hundred | HSK 1 | |
| 我有一百块钱。Wǒ yǒu yībǎi kuài qián.I've got one hundred RMB. | ||||
| 白天 | báitiān | daytime; during the day; day | HSK 1 | |
| 他白天睡觉，晚上工作。Tā báitiān shuìjiào, wǎnshàng gōngzuò.He sleeps during the day and works at night. | ||||
| 半 | bàn | half; semi-; incomplete | HSK 1 | |
| 我工作了半年。Wǒ gōngzuòle bàn nián.I worked for half a year. | ||||
| 包子 | bāozi | steamed stuffed bun | HSK 1 | |
| 中国人普遍都爱吃包子。Zhōngguórén pǔbiàn dōu ài chī bāozi.Most Chinese love to eat baozi. | ||||
| 杯子 | bēizi | cup, glass | HSK 1 | |
| 杯子在桌上。Bēizi zài zhuōshàng.The cup is on the table. | ||||
| 本 | běn | (a measure word for books) | HSK 1 | |
| 我是日本人。Wǒ shì rìběn rén.I am Japanese. | ||||
| 边 | biān | side; edge; margin | HSK 1 | |
| 那边有人吗？Nàbiān yǒurén ma?Is anybody there? | ||||
| 病 | bìng | illness; disease; to fall ill | HSK 1 | |
| 我生病了。Wǒ shēngbìng le.I'm ill. | ||||
| 不 | bù | no, not | HSK 1 | |
| 不可能！Bù kěnéng!No way! | ||||
| 不客气 | bú kèqì | you are welcome, don't mention it | HSK 1 | |
| “谢谢你！”“不客气。”"Xièxie nǐ!" "Bú kèqi.""Thank you!" - "You are welcome." | ||||
| 不要 | búyào | don't!; must not | HSK 1 | |
| 不要说话了。Búyào shuōhuà le.Stop talking. | ||||
| 菜 | cài | dish; vegetable; food | HSK 1 | |
| 这道菜很好吃。Zhè dào cài hěn hǎochī.This dish is delicious. | ||||
| 茶 | chá | tea | HSK 1 | |
| 我们只有茶水。Wǒmen zhǐyǒu cháshuǐ.We only have tea. | ||||
| 唱 | chàng | to sing; to call loudly; to chant | HSK 1 | |
| 请唱歌。Qǐng chànggē.Please sing. | ||||
| 超市 | chāoshì | supermarket | HSK 1 | |
| 去了超市。Qù le chāoshì.I went to the supermarket. | ||||
| 车 | chē | car; vehicle; machine | HSK 1 | |
| 出租车到了。Chūzūchē dào le.The taxi's here. | ||||
| 吃 | chī | to eat | HSK 1 | |
| 我吃面包。Wǒ chī miànbāo.I eat bread. | ||||
| 穿 | chuān | to wear; put on; penetrate | HSK 1 | |
| 穿上衣服。Chuān shàng yīfú.Dress up. | ||||
| 出租车 | chūzūchē | taxi, cab | HSK 1 | |
| 出租车到了。Chūzūchē dào le.The taxi's here. | ||||
| 大 | dà | big | HSK 1 | |
| 我是个大学生。Wǒ shì gè dàxuéshēng.I'm a college student. | ||||
| 打电话 | dǎdiànhuà | make a phone call | HSK 1 | |
| 打电话回家！Dǎdiànhuà huíjiā!Call home! | ||||
| 大家 | dàjiā | everyone | HSK 1 | |
| 大家在吃午饭。Dàjiā zài chī wǔfàn.Everyone is eating lunch. | ||||
| 到 | dào | arrive (at a place); until (a time) | HSK 1 | |
| 出租车到了。Chūzūchē dào le.The taxi's here. | ||||
| 大学 | dàxué | university; college; the Great Learning, one of the Four Books 四书 in Confucianism | HSK 1 | |
| 我是个大学生。Wǒ shì gè dàxuéshēng.I'm a college student. | ||||
| 大学生 | dàxuéshēng | university student; college student | HSK 1 | |
| 我是个大学生。Wǒ shì gè dàxuéshēng.I'm a college student. | ||||
| 的 | de | 's (possessive particle) | HSK 1 | |
| 谁的生日？Shuí de shēngrì?Whose birthday is it? | ||||
| 第 | dì | (prefix indicating ordinal number, as in 第六 "sixth"); (literary) grades in which successful candidates in t… | HSK 1 | |
| 我是第一。Wǒ shì dìyī.I'm first. | ||||
| 店 | diàn | inn; old-style hotel; (bound form) shop | HSK 1 | |
| 他去了商店。Tā qù le shāngdiàn.He went to the store. | ||||
| 点 | diǎn | dot; point; o'clock | HSK 1 | |
| 和气点。Hé qìdiǎn.Be nice. | ||||
| 电话 | diànhuà | telephone; phone call; phone number | HSK 1 | |
| 打电话回家！Dǎdiànhuà huíjiā!Call home! | ||||
| 电脑 | diànnǎo | computer | HSK 1 | |
| 我小时候的时候还没有电脑。Wǒ xiǎoshíhòu de shíhòu hái méiyǒu diànnǎo.We didn't have computers when I was growing up. | ||||
| 电视 | diànshì | television | HSK 1 | |
| 我弟弟在看电视。Wǒ dìdi zài kàndiànshì.My brother is watching TV. | ||||
| 电影 | diànyǐng | film, movie | HSK 1 | |
| 我们去看电影吧！Wǒmen qù kàn diànyǐngba!Let's go to the movies. | ||||
| 电影院 | diànyǐngyuàn | cinema; movie theater | HSK 1 | |
| 我们去电影院怎么样？Wǒmen qù diànyǐngyuàn zěnmeyàng?How about going to the movies? | ||||
| 弟弟 | dìdi | younger brother | HSK 1 | |
| 他是我弟弟。Tā shì wǒ dìdi.He's my younger brother. | ||||
| 东西 | dōngxi | thing, anything | HSK 1 | |
| 我正在吃东西。Wǒ zhèngzài chī dōngxī.I'm eating. | ||||
| 读 | dú | to read; to study | HSK 1 | |
| 我在读书。Wǒ zài dúshū.I'm reading. | ||||
| 都 | dū, dōu | all; both; even | HSK 1 | |
| 那些狗都很大。Nàxiē gǒu dōu hěndà.Those dogs are big. | ||||
| 对 | duì | correct; a pair; to face | HSK 1 | |
| 对不起。Duìbùqǐ.Excuse me. | ||||
| 对不起 | duìbuqǐ | sorry; excuse me | HSK 1 | |
| 对不起。Duìbùqǐ.Excuse me. | ||||
| 多 | duō | many; much; more | HSK 1 | |
| 你多吃苹果。Nǐ duō chī píngguǒ.Eat more apples. | ||||
| 多少 | duōshǎo | how many; how much | HSK 1 | |
| 汉字有多少个？Hànzì yǒu duōshǎo gè?How many Chinese characters are there? | ||||
| 读书 | dúshū | to read a book; to study; to attend school | HSK 1 | |
| 我在读书。Wǒ zài dúshū.I'm reading. | ||||
| 二 | èr | two | HSK 1 | |
| 我二十年前出生。Wǒ èrshínián qián chūshēng.I was born 20 years ago. | ||||
| 儿子 | érzi | son | HSK 1 | |
| 我的儿子长高了。Wǒ de érzi zhǎng gāo le.My son has grown tall. | ||||
| 饭 | fàn | cooked rice; meal; (loanword) fan | HSK 1 | |
| 我会做饭。Wǒhuì zuòfàn.I can cook. | ||||
Die erste Seite jeder Liste steht in der Seite selbst; Suche, Filter und Audio brauchen JavaScript.
Bedeutungen und Beispielübersetzungen sind auf Englisch.
Die Liste lesen ist nicht die Liste lernen.
10.896 Wörter sind ein Gedächtnisproblem. Gushi ist der Teil, der es löst.
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Grammatik
Der Grammatiklehrplan, Punkt für Punkt.
Alle 429 veröffentlichten Grammatikpunkte, Stufe für Stufe, mit je einem Beispiel.
| Punkt | Kategorie | Was er leistet | Beispiel |
|---|---|---|---|
| 前缀“小-” | Word parts语素 | The prefix 小- before a surname or given name makes a friendly, familiar form of address. | |
| 小王是我的同学。Xiao Wang is my classmate. | |||
| 前缀“第-”第＋数词 | Word parts语素 | The prefix 第- before a numeral forms ordinal numbers: 第一 first, 第二 second. | |
| 今天是我上班的第一天。Today is my first day at work. | |||
| 后缀“-们” | Word parts语素 | The suffix -们 marks plural on pronouns and words for people: 我们, 老师们. | |
| 我们是学生。We are students. | |||
| 后缀“-边” | Word parts语素 | The suffix -边 attaches to direction words to form location words: 上边, 前边, 外边. | |
| 书在桌子上边。The book is on top of the table. | |||
| 方位名词（上、下、里、外、前、后） | Word classes词类 | Locality nouns like 上, 下, 里, 外 follow a noun to express “on / under / inside / outside”. | |
| 我的书在家里。My book is at home. | |||
| 能愿动词“会、能” | Word classes词类 | The modal verbs 会 and 能 before a verb express learned ability (会) or capability/possibility (能). | |
| 我会说汉语。I can speak Chinese. | |||
| 能愿动词“想、要” | Word classes词类 | The modal verbs 想 and 要 before a verb express wanting or intending to do something. | |
| 我想喝茶。I want to drink tea. | |||
| 能愿动词“可以” | Word classes词类 | The modal verb 可以 expresses permission or possibility: “may / be allowed to”. | |
| 你可以坐这儿。You may sit here. | |||
| 离合词（睡觉、说话、上课……）睡觉 → 睡（一个好）觉 | Word classes词类 | Separable verbs like 睡觉, 说话, 上课 are verb+object compounds that act as one verb - and come apart to take 了 or a measure phrase in the middle. | |
| 我晚上十点睡觉。I go to bed at ten in the evening. | |||
| 疑问代词（什么、谁、哪儿、几、多少……） | Word classes词类 | Question words like 什么, 谁, 哪儿 stand in the sentence position of the thing being asked about. | |
| 这是什么？What is this? | |||
| 人称代词（我、你、您、他、她、大家……） | Word classes词类 | Personal pronouns refer to people; 您 is the polite form of 你. | |
| 您好，王老师！Hello, Teacher Wang! (polite) | |||
| 指示代词（这、那、这儿、那儿、这些……） | Word classes词类 | Demonstratives 这 “this” and 那 “that” point to people, things, and places. | |
| 这是我的书。This is my book. | |||
| 数词（一……十、百、千、半、二/两） | Word classes词类 | Numerals count things; before a measure word, “two” is 两, not 二. | |
| 我有两个哥哥。I have two older brothers. | |||
| 名量词（本、个、家、口、块、件、只、元；杯） | Word classes词类 | A measure word must stand between a number or demonstrative and its noun; 个 is the most general one. | |
| 我买了三个苹果。I bought three apples. | |||
| 时量词（日、号、岁、点、分、年、天） | Word classes词类 | Time measure words count dates, ages, and clock time; 岁 counts years of age. | |
| 你儿子几岁？How old is your son? | |||
| 程度副词“很、太、非常、真、有点儿” | Word classes词类 | Degree adverbs stand before adjectives; a plain adjective predicate usually takes 很. | |
| 我今天很忙。I am very busy today. | |||
| 范围副词“都” | Word classes词类 | The adverb 都 before the verb means “all / both”, covering everything mentioned before it. | |
| 我们都是学生。We are all students. | |||
| 时间副词“在、正在”（正）在＋动词（＋呢） | Word classes词类 | 在 or 正在 before the verb marks an action in progress, often with 呢 at the end. | |
| 他在吃饭。He is eating. | |||
| 频率副词“再” | Word classes词类 | The adverb 再 before a verb means “again / once more”, for a repeated future action. | |
| 你明天再来吧。Come again tomorrow. | |||
| 关联副词“也、还” | Word classes词类 | The adverb 也 before the verb means “also / too”, linking a second parallel statement. | |
| 我是学生，他也是学生。I am a student, and he is a student too. | |||
| 否定副词“不” | Word classes词类 | 不 before a verb or adjective negates present, habitual, or intended actions and states. | |
| 我不是老师。I am not a teacher. | |||
| 否定副词“没（有）” | Word classes词类 | 没(有) negates possession and completed actions: “not have / did not”. | |
| 我没有钱。I have no money. | |||
| 介词“在”（引出时间、处所）在＋处所＋动词 | Word classes词类 | The preposition 在 introduces the place or time of an action, before the verb. | |
| 我在学校学习。I study at school. | |||
| 介词“和、对”（引出对象） | Word classes词类 | The preposition 和 introduces the person one does something with; 对 introduces the target “toward”. | |
| 我和妈妈去商店。I go to the store with Mom. | |||
| 连词“和”（连接词语） | Word classes词类 | The conjunction 和 joins nouns or noun phrases: “A and B”. | |
| 我有一只猫和一只狗。I have a cat and a dog. | |||
Für Lernende
Was das bedeutet, wenn Sie lernen
Der Wortschatz hat sich ungefähr verdoppelt, und die Zeichen teilen sich in einen Satz zum Lesen und einen kleineren zum Schreiben. Das ist ein Gedächtnisproblem, bevor es ein Lerntechnikproblem ist: Bei 3.600 Wörtern auf Stufe 5 entscheidet der Unterschied zwischen Spaced Repetition und dem erneuten Durchlesen einer Liste darüber, ob es machbar ist. Lernen Sie gegen die veröffentlichten Listen und warten Sie nicht auf ein Datum.
Für Schulen
Was das bedeutet, wenn Sie Kurse geben
Die Lehrwerke erscheinen gestaffelt über 2026, und Ihre Schüler fragen Sie nach der Umstellung, bevor Ihr Material nachgezogen hat. Das Verlässliche, gegen das sich unterrichten lässt, ist der veröffentlichte Lehrplan. Wenn der schwierigere Teil ist zu wissen, was Ihre Gruppe zwischen zwei Stunden tatsächlich behalten hat — genau dafür bauen wir.